（朝鲜）平壤教员大学采用虚拟暨增强现实技术的教授方法

　　平壤教员大学的核心教授方法是将虚拟现实技术、增强现实技术、人工智能技术结合的虚拟教授体验教育。

　　这一教授方法的优点在于，能使学生们在以虚拟小学生为对象而进行的虚拟上课过程中可以巩固在大学里掌握的学习内容。

　　虚拟教授体系是在虚拟教授环境里实现对虚拟学生的各种操作和相互作用的一种现代教育体系，这就是朝鲜教育部门首次采用虚拟现实技术的体系。

　　这一体系采用了减少实际教授环境和虚拟教授环境、实际教授情况和虚拟教授情况之间的差异的语音识别技术，并采用了能判断处理虚拟小学生的100多种动态和教师位置的跟踪屏幕移动技术。

　　依靠儿童心理操作的情况处理方法成为这一体系的重要部分。

　　情况处理方法是能让学生们在虚拟上课过程中主动处理上课的时候所发生的各种不同的情况的各种方法。

　　平壤教员大学有关人士表示，因为每个人的思维活动都不同，所以每个学生的情况判断处理也有差异。

　　平壤教员大学广发利用观察启发式方法、思考力启发式方法、想象力启发式方法、注意力启发式方法、记忆力启发式方法等各种情况处理方法，而且利用把重点放在爱国主义教育的各种教育方法。

　　在朝鲜师范教育部门，平壤教员大学被称为模范单位。

以小学生为对象而进行教育实习的平壤教员大学学生

依靠虚拟教授体验体系的虚拟小学生的上课场景

 采用虚拟现象技术的多功能沙盘

受到智能启发式教育的平壤教员大学所属小学校学生

 平壤教员大学牌子

　　【朝鲜曙光媒体中心】