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毛泽东:五·七指示(综合)

作者:毛泽东 发布时间:2015-05-10 22:37:15 来源:民族复兴网 字体:   |    |  

 

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  形成背景:

  1966年初,毛泽东对中国政治形势的分析已经发生了进一步的变化。此时,他认为,在中国已经有相当大的一部分领导权不在无产阶级手里,而落入了“走资本主义道路的当权派”的手里。“走资本主义道路的当权派”,中央有,省里有,地区一级有,县一级有,公社一级有,甚至生产大队、生产小队一级也有。而且,从面上看,工厂、机关、学校、部队里面,都有“走资本主义道路的当权派”。

  随着毛泽东这一认识的形成,他对干部参加劳动的问题,更加感到迫切了。可是,他看到,过去中央光是号召干部参加劳动,但各地执行的情况很不一样,可以说,大部分没有认真执行。许多地方流于形式,走过场

  正当毛泽东认真考虑这一问题时,林彪给毛泽东寄来了一份报告。林彪寄给毛泽东的是1966年5月2日总后勤部关于进一步搞好部队农副业生产给中央军委的报告。这份报告说,从近几年的情况来看,军队搞生产确实是一件大事,具有重大的政治意义和经济意义:(一)恢复了我军的老传统;(二)可以为国家开垦一批农田;(三)可以为国家提供一批粮食;(四)全生产的部队仍可进行一定的政治教育和军事训练;(五)边疆部队搞生产,可以同发展边疆经济、建设国防结合起来,具有特殊意义。我们总的想法是:假如军队在战备时期多搞点生产,在三五年内为国家提供四五十亿斤粮食,这就等于准备好了大约七八百万人一年的军粮。这是战备的物资条件之一。

  毛泽东看了这个报告后,肯定了报告中提出的五条做法和总的想法。但毛泽东考虑问题的思路,却不限于军队生产的范围。他考虑得更深更远。他由军队搞生产,联想到办一种“大学校”的问题。这种“大学校”,各行各业都要办。在“大学校”里,可以学政治,学军事,学文化,又能从事生产,由此形成一个体系。这个体系,正好与他1958年所设想的办人民公社的初期思路相合

  基于这一考虑,毛泽东于1966年5月7日给林彪写了一封信。这封信也就是著名的五·七指示。

  原文:

  林彪同志:你在5月6日寄来的总后勤部的报告,收到了,我看这个计划是很好的。是否可以将这个报告发到各军区,请他们召集军、师两级干部在一起讨论一下,以其意见上告军委,然后报告中央取得同意,再向全军作出适当指示。请你酌定。只要在没有发生世界大战的条件下,军队应该是一个大学校,即使在第三次世界大战的条件下,很可能也成为一个这样的大学校,除打仗以外,还可做各种工作。第二次世界大战的八年中,各个抗日根据地,我们不是这样做了吗?这个大学校,学政治,学军事,学文化。又能从事农副业生产。又能办一些中小工厂,生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。又能从事群众工作,参加工厂农村的社教“四清”运动;“四清”完了,随时都有群众工作可做,使军民永远打成一片。又要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争。这样,军学、军农、军工、军民这几项都可以兼起来。但要调配适当,要有主有从,农、工、民三项,一个部队只能兼一项或两项,不能同时都兼起来。这样,几百万军队所起的作用就是很大的了。同样,工人也是这样,以工为主,也要兼学军事、政治、文化,也要搞“四清”,也要参加批判资产阶级。在有条件的地方,也要从事农副业生产,例如大庆油田那样。农民以农为主(包括林、牧、副、渔),也要兼学军事、政治、文化,在有条件的时候也要由集体办些小工厂,也要批判资产阶级。学生也是这样,以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学工、学农、学军,也要批判资产阶级。学制要缩短,教育要革命,资产阶级知识分子统治我们学校的现象,再也不能继续下去了。商业、服务行业、党政机关工作人员,凡有条件的,也要这样做。以上所说,已经不是什么新鲜意见、创造发明,多年以来,很多人已经是这样做了,不过还没有普及。至于军队,已经这样做了几十年,不过现在更要有所发展罢了。毛泽东 1966年5月7日

  关联阅读:

  虚心接受工农群众的再教育

  来源:宣讲家 作者:宋长生

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  (山西河津县樊村中学教师宋长生)

  在毛主席光辉的《五·七指示》指引下,我在走与工农相结合的道路的过程中,虚心接受工人阶级和贫下中农的再教育,思想感情有了一些变化,业务能力也有所提高。

 

  刻苦磨练 改造世界观

 

  “世界观的转变是一个根本的转变”。只有经过长期的痛苦磨练,才能彻底改造世界观。几年来,在教育革命的实践中,我坚持投身到火热的三大革命运动中去,把自己置于工农群众之中,虚心接受工农群众的再教育,认真改造世界观。

  一九七○年,为了落实毛主席的《五·七指示》,学校决定在离校三十五里的吕梁山没底子沟创建一座化肥厂。我想,学校办工厂是伟大领袖毛主席的指示,是克服“三脱离”,和工农群众相结合的极好机会,我便积极要求参加,决心在校办工厂的实践中磨练自己。

  开始,先在学校试练。每天从山上往学校背一趟矿石,往返得走七十里。第一天回来,我身上觉得没有什么。第二天回来,脚上鸡眼疮发作了。第三天、第四天我简直累得一点力气也没有了,腰疼,腿疼,脚疼,走路都很吃力。心想,还是歇一歇吧。又一想,不对,自己在磨练中刚遇到一点困难,怎么就要打退堂鼓呢?毛主席教导说:“我们希望我国的知识分子继续前进,在自己的工作和学习的过程中,逐步地树立共产主义的世界观,逐步地学好马克思列宁主义,逐步地同工人农民打成一片,而不要中途停顿,更不要向后倒退,倒退是没有出路的。”毛主席的教导给我增添了力量,背矿石是一种锻炼,怎么能中途停顿呢?我克服了怕苦怕累的思想,继续和同学们一起战斗,饿了吃干粮,渴了喝泉水,累了想一想长征路上的老红军,终于胜利地完成背矿石的任务。

  为了给校办化肥厂寻找矿源,我和工人师傅、同学们又爬上了吕梁山。深山野林,人烟稀少,给勘察矿源带来了困难。面对着艰苦的环境,工人苏师傅兴致勃勃,充满信心,我被苏师傅这种精神所感动,决心以他为榜样,踏遍青山找矿源,便背起铺盖卷,拿上干粮袋,和同学们一起从东山找到西山,从岭上找到深沟。鞋底磨破了,衣服扯烂了,脚上打了泡,嘴唇裂了口,夜间睡在山沟里,也不叫声苦。心想:干革命哪能不吃苦,越苦越累越是磨练自己的好机会。我们花了十多天时间,先后翻过了四十多条岭、七道盘,钻了二十多孔废窑洞,行程一千二百多里,终于找到了丰富的硫磺矿。

  开矿放炮,最危险的要算排除哑炮,每当发生哑炮,苏师傅和同学们都抢着去排除,我硬是把苏师傅和同学们连推带拉地送到安全地带,自己冲上前去。三年来,我共排除哑炮三十多起,使校办工厂的生产顺利进行。

  通过艰苦的磨练,我的脸比过去黑了,手掌比过去粗糙了,衣服比过去脏了,但我感到和工农群众的感情深了。

 

  向工农学习 提高业务能力

 

  在教育革命的实践中,我深深感到,走与工农群众相结合的道路,不仅能接受他们的再教育,改造自己的世界观,还能从他们那里学到许多从书本上学不到的知识,提高自己的业务能力。

  我这样的认识,也是经过一段斗争得来的。开始,我认为不管怎样,我总是个大学生,学的专业知识总比工人、农民多,所以轻视向工农群众学习。后来,通过一堂硫磺冶炼现场教学课,使我受到了很大的教育和启发。

  当时,我根据教材,讲了硫磺冶炼的理论和方法,然后指导学生按我讲的装炉点火,结果,没炼出硫磺;再试一炉,又失败了,急得我吃不下饭,睡不着觉。正在休息的工人苏师傅,听说我的现场教学失败了,便赶到现场,帮助我寻找失败的原因。第二天,苏师傅又亲自给大家上了一堂硫磺冶炼课。他一边讲解,一边装炉,学生一边听讲,一边实践。结果,理论听懂了,操作方法掌握了,一炉炼出了三十多斤硫磺。同样是现场教学,苏师傅成功了,我却失败了,原因在哪里?晚上我坐在小油灯下,一遍又一遍地学习毛主席的教导。毛主席说:“许多东西单从书本上学是不成的,要向生产者学习,向工人学习,向贫下中农学习”。真正有知识的正是有实践经验的工农群众。我只有虚心向他们学习,把书本知识与工农群众的实践知识结合起来,才能在工作中有所表现,有所前进。

  由于工作的需要,领导上让我代物理课,我虽然感到物理不是自己学的专业,教学中一定会遇到不少困难,但深信只要认真向工人师傅学习,就一定能克服困难,完成教学任务。我就把讲物理课的过程,当作在思想上接受工人阶级再教育,在业务上向工人阶级再学习的过程。除了反复阅读业务书籍,刻苦钻研教材外,我还经常利用星期日和课余活动时间到樊村机械厂、河津机械厂和工人师傅一起劳动,向他们请教,还把他们请到学校讲课。采用这样的方法,使我学到了许多书本上学不到的知识。如我在稷山机械厂学习电动机的制造时,工人师傅向我传授了用手背摸电动机壳来测量电动机温声的方法。这个方法真简单,只要用手背摸一下,就可以知道温声高不高。用手背摸时,如果有电,手便自然产生痉挛,和电源割断;如果用手掌去摸,遇电不易割离,容易发生中电危险。这些实践知识在书本上是根本学不到的。回校后,我给同学们讲电动机一节时,就不是从概念到概念,而是结合学工劳动,既讲结构和基本原理,又指导学生下线安装,使学生听得懂,记得牢,用得上。*

 

 

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