教材信息点滴

　　一,1978年9月中旬 同意教育部、外交部《关于中国教育代表团访问日本、加拿大的方针任务的请示报告》。《报告》提出，这次出访的任务是着重考察对方各级各类学校和科研设施，同时就今后同对方教育交流项目交换意见。

　　二,1978年10月14日 上午，会见日本驻华大使佐藤正二，就即将访问日本的准备工作中的一些问题交换意见。

　　三,《靖国神社中供奉的14名甲级战犯的滔天大罪(组图)》

　　http://www.sina.com.cn 2005年05月28日07:52 新华网

　　“1978年10月17日，靖国神社举行例行‘秋祭’时，正式把14名甲级战犯的灵位放进了靖国神社。”

　　四,1978年10月22日 上午，应日本政府邀请，乘专机前往日本访问。下午，抵达东京。这是中华人民共和国成立后中国国家领导人第一次访问日本。

　　五,《日本军国主义者和中国教育部买办汉奸共同配合修改教材?》

　　蓝建中·2005-03-25

　　热点透视：且看日本历史教科书如何歪曲侵华历史 (记者蓝建中 )

　　日本外相町村信孝日前声称，将要求中国改善反日历史教育。日本传媒也发表评论，无端指责中国推行的爱国主义教育。然而，日本新历史教科书编撰会送审的《新历史教科书》却大肆美化日本侵略战争，歪曲侵华历史，宣传中日历次战争责任都在中国，大肆煽动对中国的仇恨。

　　又到了4年一度的教科书审定时间，在4月上旬教科书审定结果出炉前，日本新历史教科书编撰会送审的《新历史教科书》再次成为舆论关注的热点。

　　因为《新历史教科书》严重歪曲历史，有民间团体将其称为“凶化书”(与“教科书”一词的日语发音相同)，纵观该教科书的内容，“凶化”可谓恰如其分。根据这次曝光的送审本内容，其“凶化”程度变本加厉，充满了以天皇为中心的家族国家观、亚洲支配观、对他国优越感和本国中心史观，同时隐瞒加害事实、充满了受害者意识，大肆宣扬侵略有理，侵略有功，使用大东亚战争的说法，肯定日本发动战争是自存自卫的战争，并且歌颂日本国民积极投身战争的献身精神。

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　　六,《人教社与日本合作已37年，教材内容让日本人审核细思极恐，耻辱!》

　　https://zhuanlan.zhihu.com/p/529970891

　　1985年12月，人民教育出版社icon与日本光村图书出版社诸事会社签订合作;1987年人教社与日本国际教育情报中心进行历史、地理教科书互审，双方协定，每年轮流进行教科书的相互审查;1990年世界银行向人民教育出版社贷款40万美元，用于引进国外教材。

　　自此以后，人教社全面与日本东京书籍、日本望文社、日本教科书研究中心与日本国际教育情报中心、日本国际交流基金会等等官方机构进行广泛而深入的合作与交流，并共同编注了多本相关教材。而历史和地理的教材互审，几乎从来没有重谈过。这背后的原因细思极恐!

　　抗日战争胜利才多少年?仅仅这么短的时间过去，曾经入侵我中国这么多年，残害了无数中国人民的倭寇，竟然能对我们的历史、地理教材指手画脚。这或许就是刚刚过去没多久，闹得沸沸扬扬的插画事件能发生的原因，而如此层出不穷的教材，如何能过审?不是因为这些所谓的合作，所谓的互审吗?真是可笑。

　　而反观别人，每年公然参拜靖国神社，直接将侵略史抹掉，这一幕幕，我们的审核又在哪里?而在这种类似事件发生，当事人没有实质性处罚，甚至还有人出来帮其澄清，这不是背叛是什么?这不是叛国是什么?放在战争年代这种人是直接就一枪毙了的，而现在这种人竟然还在潇洒地快活着，还不止一个。

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