毒教材对孩子的影响是极其恶劣的

　　教材是教书育人的重要载体，对孩子的影响是长期的，一辈子的事情，这一点，我是有着深刻的切身体会的。我小时候学过的一些课文内容，还有课外读物，比如小人书之类，几十年过去了，有些内容到今天我会仍然记得。尽管可能有的记忆有偏差，有些不是很完整，但它们对我的影响却是实实在在存在的。比如，我们小时候的课文，“发了芽的榆树，得了雨水更茂盛;孩子见了母亲，怎么能不亲近;红花长在绿草里，草原显得更美丽;一杆红旗红又红，永远跟着毛泽东。”比如，“把牢底坐穿 我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转，我们要把这不合理的一切打翻，今天我们坐牢了，坐牢又有什么遗憾，为了免除下一代的苦难，我们愿，愿把这牢底坐穿。”比如，长诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。乱云飞渡时，劲松依然挺立，冰封悬崖时，梅花照然盛开。”还会记得课文里孩子们美丽的倩影，漂亮的脸庞，幸福的笑容，还会记得董存瑞舍生忘死炸碉堡，刘胡兰小小年纪的少年共产党员面对敌人的屠刀毫无惧色，还会记得罗盛教为救朝鲜落水儿童而献出了自己宝贵的生命，邱少云为了不暴露目标而被大火活活烧死，会记得黄继光为了胜利用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，还会记得雷锋王杰刘英俊欧阳海等等等等国家英雄，当然，更会记得我英雄的红军长征所经历的苦难和艰难险阻……。

　　可是今天的孩子们长大以后，他们会记得什么?会记得“姐儿生得漂漂的……”会记得一个个弱智的唐氏儿形象，会记得游戏摸胸，会记得纹身，会记得“给妈妈买了两个带罂粟籽的面包圈”，会记得美西方虚构出的自我美化的故事《爱迪生救妈妈》《地震中的父与子》《华盛顿与樱桃树》，会记得课本上小日本侵华的飞机形象，会记得小日本侵略者学雷锋背老大娘……。

　　毒教材被网友扒出以后，教育部网站发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》，指出了几条，什么“不美观向上，与立德树人根本要求存在差距”，什么“不严肃规范，个别插图甚至存在错误”，什么“不细致准确，部分插图容易引人误读”。这样的说辞，显然对这么严重恶劣的毒教材事件采取的是轻描淡写，大事化小的态度。当然，针对毒教材的问题，教育部也信誓旦旦，要“发现问题立即整改，确保教材坚持正确政治方向和价值导向”，“教育部将组织专家团队进行严格审核把关”。看起来似乎还挺不错的，是吧?

　　整改的结果如何呢?广大网民是不满意的。原来他们的整改，就是在原有毒教材毒插图的基础上，对唐氏儿的形象做了一些简单的修改。难道我堂堂十四亿人的人口大国的教育部人教社，就这么的江郎才尽了吗?就这么的没有人才了吗?居然完全没有自己的创造，自己的思维，自己的设计，而只能在毒教材毒插图的作者的毒插图的基础上进行简单的修修补补?难道这些人的高学历都是混出来的?根本没有真才实学?教育部甚至还宣传吹嘘，他们怎么怎么为了修改毒教材而怎么怎么的辛苦劳累，废寝忘食。在毒教材毒插图的基础上进行修修补补，居然成就了他们的辛苦了。拿到这些“新”教材的孩子们，绝大多数是昨天的毒教材的受害者，他们看到这些总体画面画风基本一致的“新”教材，会不会重又在脑海里浮现出原来的画面?

　　更恶劣的是，有网友扒出，“新”教材里，几个孩子的衣服上，居然出现了731的数字，那可是罪行累累的侵华日军部队的番号。还有网友暴光说，曹文轩之流依然是“新”教材的主编。更有网友暴光说，“新”教材的编写者里面，有三个日本人。这会是真的吗?你敢想象吗?中国的教材编写，居然还有日本人参与?但我是相信网友的暴光的。因为这不是小事情，网友没有理由会敢于造谣。“新”教材出现731数字，与日本人有没有关系，是不是拿了小日本的好处了?没有利益纠葛，我不相信他们会敢于这么放肆。

　　教育部人教社当然可以找出理由，说，时间紧，任务重，他们只能在原有的插图上进行再创作。可是这样，不是恰好说明他们没有自己的思维，也没有能力重新进行创作，他们江郎才尽了吗?

　　对于新教材，其实网民们已经出过点子，如果时间来不及，完全可以恢复使用以前的教材。那可都是现成的，拿来就可以用的，还用的着他们那么“辛苦”的赶时间吗?甚至还有许多民间的画家表示，他们可以免费为人教版教材画图，分文不取。

　　新教材只能在毒教材毒插图的基础上进行简单的修修补补，新教材插图里甚至又出现了小日本臭名昭著的731部队的番号。所以出现这些情况，只有一个原因，人教社依然还在那帮人的控制之下，他们不愿意使用民间人士免费的画作，说白了，因为那是他们的一亩三分地。

　　教材的问题要想得到根本的彻底的解决，唯一的办法，就是教育部人教社来一个彻底的大换血，只有让世界观人生观价值观等三观正确的人士，让真正的共产党员去主持，才能彻底解决问题。设想一下，如果让原浙江大学党委副书记，原贵州大学党委副书记、校长，现太原理工大学党委书记郑强这样的人任职教育部，新教材仍然会是现在的模样吗?我决不相信。

　　邓小平同志有一招是很厉害的，那就是不换思想就换人，教育部是不是也该好好学学。

　　教材问题是国家大事，它关系到子孙后代，关系到国家的未来，是不能不引起党和国家足够的重视的。2022.9.16