|
《环球时报》10月22日发布了一个调研数据，超9成中国年轻人鄙视或平视西方。与之形成鲜明对比的是，清华大学却一直仰视西方，且以爱屋及乌的方式连带仰视西方主要语言即英语，把700多门主课改为全英语授课。但据媒体报道，一直饱受社会各界特别是众多网民质疑的清华大学全英语授课再掀波澜，有不少清华大一新生抱怨对全英语授课感到难以适应。
清华大学作为全国理工类的龙头高校，其所作所为不仅在高校系统，也在中国科技界有着巨大的影响力，笔者以为清华大学所谓全英语授课，有可能使清华大学成为高校系统缺乏“三气” 精神与“自信自强” 精神的负面典型，也在中国科技界产生不良影响与误导，清华大学必须对所谓全英语授课进行深刻反思，有了深刻反思才会有改进的勇气与决心。
一“二十大”报告为何提出“建设航天强国”
清华大学搞全英语授课一个堂而皇之的理由之一是：英语是全世界科技合作交流的通用语言与国际标准。大家对这个说法是否很“耳熟”?没错，美国人请求美国航天员入驻中国空间站也采用类似的说法。那么中国航天人如何回怼傲慢的美国人?对比之下，清华大学还真应向航天人学习。
“二十大”报告中有一句话“建设航天强国”，在多个产业中，为什么航天产业能享有此“殊荣”?这不仅是强调航天产业的重要性，也表明中国在航天领域已形成对美国全面赶超的态势，引发中央高度关注与支持。如中国北斗测距精度高达1厘米，比美国GPS好一百倍。在美国丧心病狂对中国芯片等高科技产业的打压与制裁中，却少了中国北斗，不是美国不想打压与制裁，而是因为中国北斗从高端材料到原器件已实现了全产业链100%的全国产化，这正是中国北斗不惧美国打压的底气所在，美国对此是无可奈何。造成中美航天领域竞争态势大逆转的重要因素之一是，航天人的“三气”精神与“自信自强” 精神起了很重要作用，这值得包括教育部门在的各行业学习借鉴。
二 中国航天在对外合作中为何敢于对外方立下高标准、严要求
党的“二十大”大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强。
习总书记在党的“二十大”报告中指出：“要增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地”。
就行业来说，中国航天人最具有总书记所说“三气”精神即中国人的“志气、骨气、底气”与大会主题中“自信自强” 精神，“三气” 精神与“自信自强” 精神正是推动中国航天事业发展最强大的精神动力，使中国航天事业从零起步，突破国外层层技术封锁，达到世界先进水平。特别值得称赞的是，在中国空间站国际合作规则制定上也充分体现了中国航天人“三气”精神与“自信自强” 精神，即国际合作必须以我为主，参与国必须遵守中方制定的规则，否则就拒绝合作。
中国空间站现已具备开展各类空间科学实验国际合作的能力，成为国际太空合作的重要平台。目前，中国空间站已收到了近30个国家的合作申请，其中包括美国，中方批准了其中17个国家(主要是西方国家)航天员进驻中国空间站的合作申请。
中方在空间站中外合作中，不仅有对外方在技术上的规则要求，还有对外方在经济与语言上的合作条件。即与中方的合作没有免费午餐可言，是付费合作，外方必须按其航天员驻留空间站时间长短来分摊相关经济成本。进驻空间站的中外航天员在交流上，中文是唯一的交流语言。空间站所有仪器操作界面均为中文标识，国外航天员必须学习中文并通过中方中文考试后才有资格进驻中国空间站，所以目前相关国家的航天员均在刻苦学习中文。
10月12日，正在国际空间站执行任务的意大利女航天员萨曼莎·克里斯托福雷蒂在国际空间站发了一条推特，分别用中文、英文、意大利文写了一段话。其实三种文字表达的是同一内容：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”。
克里斯托福雷蒂引用的是一段中国古代的文言文，来自王羲之的《兰亭集序》。用如今的大白话来解释就是：抬头可观看宇宙的浩大，低头可察看大地上万物品种门类的繁盛，用来舒展眼力开阔胸怀，足够用来满足视觉和听觉所带来的享受，真是乐事啊。
“我们注意到了有关报道，为意大利航天员点赞。”这是10月13日，外交部发言人毛宁对萨曼莎推特引用《兰亭集序》的回应。她还引用了伟人《水调歌头·重上井冈山》中的句子说，“上九天揽月”已经成为现实，探索和和平利用外空也会促进全人类的共同福祉。
2021年，1977出生的萨曼莎·克里斯托福雷蒂成为第一位被任命为国际空间站指令长的欧洲女性，媒体报道称，为了成为首位入驻中国空间站的欧洲航天员，她一直刻苦学中文，她能在推特发出《兰亭集序》(文言文)文字，表明她起码有一定的文言文阅读水平，她的中文水平的确比较高。而且怀着同样目的，与她一样学中文的欧洲航天员不上她一个人，而是若干个。
三 中国航天人如何回怼傲慢的美国人
美国也向中方提出美国航天员入驻中国空间站的合作申请，美国合作申请之所以被中方拒绝，除政治、经济、法律、外交等因素外，还有语言因素。美方蛮横提出，英文是所有国际标准通用语言，中国空间站应实行国际标准，进行中、英双语交流，空间站所有仪器操作界面均应为中、英双文标识，以便使美方航天员尽快掌握。
大家都很清楚，所谓国际标准实际上就是美国标准的代名词，打着国际标准的旗号，实质上是变相强推美国标准，想强加在中国航天人头上，这当然被充满“三气”精神与“自信自强”精神的中国航天人断然拒绝。中国航天人明确表示，中国空间站不接受任何外来标准，也包括来自美国的所谓国际标准。中国空间站不是即将寿命到期的国际空间站，中国空间站只采用包括语言标准在内的中国标准，你不学中文那就别来中国空间站。
众所周知，自以为是的美国人大概是全世界最不屑学外语的国度，在美国人眼中，世界即美国，全世界是以美国为中心的，美式英语是理所当然的“世界语”与国际标准。具有“三气”精神与“自信自强”精神的中国航天人自然不吃这一套，借用一句网上流行语：我的地盘我做主。是你美国求我合作，而不是相反，不学中文就别来合作。这给了蛮横无理美国人当头一棒，大涨了中国人的威风与志气，让不可一世的美国人明白谁才是如今空间站领域的老大与主人。
具有“三气”精神与“自信自强”精神的中国航天人，在中国空间站的国际合作中坚持以我为主，从技术到经济、语言上均实行中方制定的高标准、严要求，决不无底线的迁就外方，此举赢得全体国民特别是全国网民一致称赞，这也值得教育部门、清华大学的反思与借鉴。
四 中国航天能做到的，教育部门与清华大学为何做不到
如把中国航天与中国教育部门、清华大学进行对英语是所否是所谓国际标准.的对比，完全是天地两个极端。中国航天人一直坚持中文是中国空间站唯一语言标准，外方航天员要想申请进驻中国空间站，必须学习掌握中文。中国航天人在对外合作上始终坚持“我的地盘我做主”立场与底线。与之形成鲜明对比的是，缺少“三气”精神与“自信自强” 精神的中国教育部门与清华大学，则是无底线的迁就与迎合他们所仰视美国人的说法，即英语是全世界科技合作交流的通用语言与国际标准。
美国人还没有强迫清华大学搞所谓全英语授课，清华大学出于有意或无意迎合美国人所称的所谓“国标标准”，居然条件反射式先行一步来主动迎合美国人的傲慢无理，这下美国人高兴了，清华大学也满意了，真是典型“双赢”结局。
中方教育部门、清华大学无底线迁就美国人的傲慢无理连同其美式“国标标准”，其根源就在于缺乏航天人那种“三气”精神与“自信自强”精神，不能深刻理解总书记在“二十大”报告中所说“中国共产党和中国人民正信心百倍推进中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。”。中方教育部门、清华大学面对以美国人为代表的西方人仍不自觉保持一种下跪的奴才心理，说得难听点就是一种洋奴心理。可以说教育部门是最缺乏“三气”精神与“自信自强”精神的反面典型，没有之一。特别是清华大学不顾广大网民质疑与反对，一意孤行搞所谓“全英文授课”，沦为网民讽刺的“留美附中”也就不足为怪。
以清华大学为代表的高校系统肩负着教书育人重任，如果高校系统的官员、校长们、教师缺乏“三气”精神与“自信自强”精神，如同上梁不正下梁歪，又怎么可能培养出具有“三气”精神与“自信自强”精神的青年学生?高校系统必须对此反思。建议以公费方式组织高校系统全体领导与教师集体观看反映志愿军英雄气概与伟大抗美援朝精神《长津湖》、《水门桥》、《特级英雄黄继光》(今年国庆长假上映)三部大片。建议在高教系统开一场题为：学习中国航天、学习志愿军、弘扬“三气”精神与“自信自强”精神、坚定“四个自信”、“补足精神之钙”的主题教育活动，深刻理解总书记在“二十大”报告中所说“中国共产党和中国人民正信心百倍推进中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”的论述，坚决清除软骨下跪与唯“洋”是举的洋奴心理及自我歧视、自我贬低的逆向种族主义，以从思想根源上解决问题。
五 美国为何从不打压与制裁“相聚在美国”的“留美附中”
被网民讽刺为“留美附中”的清华大学可不是一般性质的“留美附中”，每年招生中，清华大学以高分“收割”了全国最多的理科尖子生，所以偏重于理工科的清华大学一直是全国高校系统培养顶尖STEM人才(科学、技术、工程和数学领域)的摇篮，再与所谓全英语授课相结合，使清华培养的STEM顶尖人才大都有较好英语功底，无论去美国留学深造，还是真接赴美工作，均不存在较大语言障碍。引进美国后马上可为美国效力，所以美国高校与用人单位特别欢迎清华毕业生。于是乎在清华大学STEM专业毕业生的彼此毕业留言中，最多的一句话是“相聚(或欢聚)在美国”。
清华培养的人才大量流失美国，也不是什么秘密。2017年，施一公院士接受采访中公布的一个数据是，那一年，清华毕业的应届生，有2251人，其中1670人选择去了美国，之后没有再回来。
从1978年到2015年，光是硅谷，就吸引了接近两万名中国清华大学的毕业生。这个数字看起来可能不多，但是清华大学每年只招收3800人。清华作为我国高校的金字塔尖，享受着国内最好的教育资源和巨额资金投入。培养每名学生的成本，在大学期间，就高达68万元。每年清华大学会在全国各地录取到最好的尖子生加以培养。这些年流失美国的人才，相当于清华白干了6.7年的时间，损失的培养经费，将近150亿。
令人难过的是，那些我们以为是国家科技未来希望的学生们，最后都为别人做了嫁衣。外国的尖端产业，都充满了中国的高端人才。马斯克共有9780名员工，其中1022个都是清华毕业生。清华副校长施一公，曾去美国一家制药公司参观，发现商务接待的都是白人，而清华北大的高材生，却在一线做科研。
目前已经确定的是，人类未来的人工智能的核心专业，世界级的优秀人才，前6名都是华人。但是多数都留在了美国。这也直接导致了今天我们的芯片领域受限于美国。
总之，清华大学STEM专业大量毕业生是以“相聚(或欢聚)在美国”方式为美国效力，增强了美国的科技创新能力，为美国在高科技领域打压与制裁中国立下了“汗马功劳”。 被中国网民讽为“留美附中”的清华大学，其实质并不是普通的“留美附中”，而是“STEM人才留美附中”，自然不可能成为美国打压的对象，特别是清华不顾广大网民质疑与反对，一意孤行搞所谓“全英文授课”，是“当之有愧” 的“STEM人才留美附中”。
清华大学不是全力为中国培养STEM专业顶尖人才，却以“STEM人才留美附中”来变相为美国培养STEM专业顶尖人才，完全与“二十大”报告中有关科技、教育、人才的相关论述与要求相违背，严重的损害了中国战略利益，清华大学必须对此进行深刻反思，并认真学习中国航天人的“三气”与“自信自强” 精神，立刻中止一意孤行的所谓全英语授课，这才能不负国家与人民重托，坚决转向为“二十大”报告提出的“加快实现高水平科技自立自强”提供坚实的STEM专业顶尖人才保障，而不是为美国打压制裁中国提供STEM人才“保障”。
美国开出的制裁中国18所高校的名单中，以中国西北工业大学为代表的中国“军工七子”大学全部“上榜”，而全国理工类高校排名第一的清华大学却“逍遥榜外”，这的确令人深思。被中国网民讽为“STEM人才留美附中”的清华自然不可能成为美国打压的对象，特别是清华不顾广大网民质疑与反对，一意孤行搞所谓全英语授课”，不愧为“留美附中”这个讽称。
清华大学是否办得好的重要衡量标准并不是所谓国际国内排行榜，如果那一天清华大学也能像以西北工业大学为代表的中国“军工七子”大学那样受美国打压制裁，成为美国打压制裁中国大学“排行榜”上的新成员，则表明从美国角度看，清华大学不再甘当“STEM人才留美附中”，使美国无法再通过引进清华STEM顶尖人才来反手打压制裁中国，清华大学所做所为有损美国战略，那么按照伟人“凡是敌人反对的,我们就要拥护;凡是敌人拥护的,我们就要反对”这句名言，表明清华大学的确办得好，让国家安心，人民顺心，网民开心。
六 清华大学全英文授课对中国科技创新与教育的误导不容忽视
人的任何思维与书面或口头表达均是通过语言来实现实的，科技思维与科技创新也不例外，从语言选择角度看，“二十大”报告提出“创新是第一动力”，从语言选择角度看，中国科技创新离不开语言载体的选择，即究竟是靠汉语来实现科技创新，还是靠英语来实现科技创新?
笔者在本网站“博文精选”10月12日发表的“英语先天劣势对美国科技创新能力的抑制及对中国的警示”一文中，通过英语先天劣势阻碍美国等英语国家其科技创新能力提高与汉语先天优势稳形助推中国航天全面赶超美国的对比，得出一个重要结论是提高科技创新能力靠汉语先天优势能事半功倍，而靠英语的先天劣势只能事倍功半。正当美国等英语国家因英语天然劣势而自我压制其科技创新能力时，作为全国高校创新龙头的清华大学却以全英语授课来错选英语作为科技创新语言载体，这是典型的扬英语之短、避汉语之长的扬短避长的错误选择，考虑到清华在全国高校乃至全国科技界巨大影响力，这就产生了很不好的负面影响，说严重点有误导中国科技创新之嫌。难道清华大学是想让众多高校也效仿自己搞所谓全英文授课?
清华大学全英语授课一个很牵强的理由是现代科技最新进展所涉及的大量英语科技类新单词没有与之对应的汉语科技词汇。但创造新的科技词汇恰是汉语的优势与强项，可以很容易创造出来，为“全汉语授课”扫除词汇障碍，这方面清华大学还真应该学习钱学森。当年钱教授刚回国时，他所掌握的最新科技知识有不少属国内空白，连对应汉语科技词汇都没有，而钱教授一个被忽略的隐形贡献是，为了使他掌握的最新科技知识能在国内迅速传播运用，钱教授创造了国内尚属空白，与英语科技单词相对应的大量新的汉语科技词汇，至今仍在广泛运用。不难想像，如果刚回国钱教授如同今天的清华大学那样搞所谓全英语授课，钱教授所掌握的最新科技知识能在当时的中国迅速传播与应用吗?钱教授能做到，清华为何做不到?
从清华大学全英语授课对英语教育减负的误导作用来，本来从大学到中小学，英语教育减负一直是雷声大雨点下，虽有一些减负措施，但还谈不上是根本性减负，无论是大学生，还是中小学生，英语学习负担过重的现状并没有得到根本性改变，英语教育减负还必须进一步加大力度。但清华大学全英语授课无非是以隐形方式告之全社会，英语仍非常重要，中国学生仍必须拚命学英语。特别是搞全英语授课清华大学，对学生英语水平要求很高，要考清华大学就必须拚命学好英语。
清华大学全英语授课误导的后果是，中国全体学生仍拚命学习落后于时代的“过去进行时”英语，只能重蹈英语国家科技人员因英语先天劣势而危及科技创新能力提高的覆辙，严重阻碍了“二十大”提出的“加快实现高水平科技自立自强”，所以必须从根本上减轻学生学英语负担。笔者建议：从大学到中小学，应把英语由必修必考课改为选修选考课，高考中除外语外贸等涉外专业外，不把英语作为高考必考科目，取消大学英语四六级考试。
七 中国空间站采用中文标准有助于汉语对外推广的“高点定位”
习近平总书记曾指出，语言是了解一个国家最好的钥匙。语言学习和交流在人类交往过程中具有基础性、先导性、广泛性和持久性的作用，是不同国家和人民之间加深理解与友谊的桥梁和纽带。
总书记这番话充分表明了对外汉语教育的重要性，在国家汉办、孔子学院等机构及海外汉语教育志愿者多年的努力与推广下，汉语热正在全球兴起，其中一个值得关注的现象是越来越多的外国名人及子女选择学汉语。
在全世界汉语热的背后，是中国影响力的不断提升。英国《金融时报》发出这样的评论：中国的崛起是我们这个时代最重大的事件。一个占世界人口五分之一的国家实现复兴，其影响是深远的，使全球重心从西方转移到了东方。
从世界近代史来看，一国语言在全球的流行与该国崛起密切相关，在工业革命之前，法语是最流行的外语，欧洲贵族都以讲法语为荣。随着英国通过工业革命而崛起，英语取代法语成为最流行的外语。二战后，首先随着苏联在上世纪六七十年代崛起与发展，苏联成为唯一能与美国相抗衡的超级大国，俄语的影响越来越大，全球学俄语的人越来越多。进入上世纪八十年代后，随着苏联的盛极而衰与日本经济的崛起，日语一度曾流行一时，成为美国最热门的外语，后随着日本泡沬经济的破灭与中国的全面崛起，汉语开始在世界上流行起来，汉语热不断升温，如今连普朗特总统的孙女也学汉语。但总的来看，全球汉语热的程度是有限的，非英语国家学英语的人数比学汉语的多得多，与英语相比，汉语在国际上仍是一个小语种，这与中国的国际影响力还不够相称，与推进“一带一路”建设、构建人类命运共同体的要求还有一定差距，对外汉语教育的推广可以说任重而道远。
习近平总书记指出：雄安新区将是我们留给子孙后代的历史遗产，必须坚持世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位的理念，努力打造贯彻新发展理念的创新发展示范区。
前面提到意大利女宇航员萨曼莎在国际空间站发汉语推特，假如在地面上发类似汉语推特不会有多少人关注，但在400公里之上的太空“高点”发推特则马上产生轰动效应，在全世界引发广泛关注。她的无意之举不正是总书记“高点定位”思想的反映。由于中国空间站坚持采用中文标准，今后将会陆续有一批会讲汉语的欧洲宇航员入驻中国空间站，当欧洲宇航员与中国宇航员之间用于汉语天天进行交流，必将以“高点定位”方式有力推动汉语在全球影响力与海外教育。
正当中国航天人以 “高点定位”来“强推”汉语，喜获“无心插柳柳成荫”之效时，这与地面上的清华大学强推所谓全英语授课真是天地两个极端的反差与讽刺。
借鉴习近平总书记关于雄安新区规划“高点定位”思想，对外汉语教育的推广也应“高点定位”，即把外国名人(如意大利女宇航员萨曼莎)及子女作为对外汉语教育推广的重点，要设法鼓励更多的外国名人及子女来学汉语。
所谓上行下效所揭示的一个众所周知常识是，任何一国各领域的名人是该国精英中的精英，其所作所为有着很大的示范作用，将深刻影响该国普通民众的选择，即紧跟该国名人及子女的选择来上行下效、亦步亦趋，这就是众所周知的名人效应。当年特朗普总统访华时播出其外孙女学唱中文歌的视频，一时火遍美国与全球，这种学汉语的名人效应就能为汉语在全世界特别是美国推广起到很好的示范引领作用。所以在对外汉语教育推广中，应更多在外国名人及子女上多下功夫，任何一个外国名人及子女学汉语都可以带动该国一大批青少年学汉语，这样中方在对外汉语教育推广中就能收到事半功倍之效，意大利女宇航员萨曼莎与特朗普孙女是两个典型。
我们可以设想一下，意大利女宇航员萨曼莎仅在太空“高点”发个中文推特，就产生轰动效应，将来，一旦她与其它欧洲航天员入驻中国空间站，其轰动效应与对汉语的推广效果可想而知，这正是总书记的“高点定位”思想在对外汉语教育推广中的灵活运用。
(作者刘云电子信箱：liuyun767@163.com ) |