——西部战区空军某新训旅以“赏识教育”激发新战士从军热情的新闻调查

伸出你的大拇指会改变什么?一段“赏识战友”手语操，正悄悄改变着这些新战士的军旅生活。 朱刘辉摄

每一次摸爬滚打，新兵能从中汲取什么力量?带兵人需要有更细的心、更亮的眼。 朱刘辉摄

　　冬日午后，阳光洒满偌大的训练场。战友们此起彼伏的喝彩声中，新兵陈卓舞动的身姿，像一颗闪亮的星。

　　从刚入伍时的“刺头兵”成长为训练“排头兵”，这个曾在“国际街舞大赛”崭露头角的“舞风堂”街舞社团创始人的转变之路，引人深思——

　　“其实我们是用好了‘激励+’!”这个新训旅政治部主任段永刚一语道破秘诀：以“赏识教育”为推手，重建新战士自信，校正航向、驱散阴影、唤醒潜能。

　　新战士身上烙着时代的印记，个性张扬的他们，看似与社会格格不入，却怀着一颗理想主义的心，他们喜欢用自己认同的方式理解这个世界。

　　翻开新兵二连指导员杨超伦的工作日志， 新兵的“闪光点”和“成长动态”被他一一记录。“分享荣誉，点赞进步。”他告诉记者，自打新兵走进军营，这个旅的新训骨干就树立以“赏识带动成长”的知兵带兵理念。通过循循善诱，让新战士健康自信地成长，快速向合格军人转变。

　　每一个新兵都是自己的精灵

　　一个箭步，跃过矮墙……身姿矫健的张燊轻松完成了400米障碍。

　　“游戏主播、双料王者。”记者没想到眼前这个军容严整的小伙子，曾是一位“网红”。

　　软件工程专业的张燊，课余时间把网络游戏玩出了名堂。成为“游戏”玩家里的佼佼者后，他并不满足，在“虎牙”平台开通了自己的直播房间。

　　“最火的时候有13万多的粉丝同时在线看我直播。”20岁的张燊坦言，月入万元、电竞教练的标签给自己带上了光环，但整日“猫”在网络空间，让他患上轻度的社交恐惧症。

　　想改变自己的张燊，选择了火热军营。

　　“不苟言笑，沉默孤僻。”班长马传杰对张燊刚入伍时的样子记忆犹新。

　　“张燊，给大家来一段，把气氛‘燃’起来!”张燊的转变来自马传杰这句鼓励的话。那是一个训练间隙，新兵们气喘吁吁，气氛沉闷，马传杰想起在“兵情卡”里看到张燊的游戏主播经历，便准备让这个“蔫兵”露一手。

　　躲在角落的张燊不敢相信自己的耳朵。“既然班长觉得我行，我就试试!”张燊一改往日的沉默寡言，一段B-box表演将气氛推向了高潮。那次展示之后，他慢慢找回了阳光心态。

　　“不歧视、懂欣赏”是新训旅班长经常挂在嘴边的口头禅。“赏识是一种理解，接纳新兵的‘差异性’，才能激发他们成长的动力。”新训旅政委雷全耿看着这群身着迷彩的年轻新兵，心中充满希冀。

　　在全国机器人大赛暨国际锦标赛中摘得“体操组”一等奖的梁乐乐，并不习惯部队的节奏，体能赶不上趟、队列看不准线，成了班里的“老大难”。

　　一次投影仪故障，在指导员马伟的鼓励下，梁乐乐修好了机器。那天晚上，指导员告诉这个机务学兵：喜欢机械，在机务专业中大有可为。从那以后梁乐乐找到了前进的方向，训练成绩也稳步提升。

　　马伟说，他至今还记得开训仪式上政委讲过的一句话：“要记住，在每个新兵身上的是和你我相同的灵性，每一个新兵都是自己的精灵。”

　　再平凡的新兵，也有闪光点

　　“战友向我投来鼓励的眼神，用掌声为我加油，我对强化训练充满信心!”进入强化训练阶段，被评为“进步之星”的十五连四班新兵赵旭如是说。

　　入伍前喜欢“宅”在家里看动漫的赵旭，是个小胖子。刚入伍时，体能训练他力不从心。

　　周末休息时间，指导员高宏亮发现其他人都在娱乐，却没看见赵旭。了解后他才知道：赵旭感觉自己在训练场上样样不如人，拖累了班里，利用休息时间在“加练”。

　　高宏亮颇感欣慰。然而，没过几天，赵旭把退兵申请交到了他手里。高宏亮有点懵，调查后他发现：像赵旭一样，觉得每天训练很努力却进步缓慢的新兵，不在少数，“失落中觉得自己不是当兵的料。”

　　“关键是没有建立自信心，看不到自己进步的轨迹。”党委一班人议训后找到问题的症结。

　　为了让新战士看到自己的进步，该旅巧用“成长时光机”活动记录他们的成长动态，帮助他们树立“每天进步一小点，量变最终成质变”的积极心态。

　　军旅题材电视剧《士兵突击》里的许三多，从小被父亲叫作“龟儿子”、被小伙伴称为“三呆子”。走进军营的他，正是因为班长史今用尽全部耐心去帮助他、鼓励他，才百炼成钢。

　　每当看到新兵汪拯一点点进步，班长李东泽都会想起许三多的故事。

　　为汪拯高兴的不只是班长。“10月1日，汪拯引体向上实现零的突破。”“10月27日，汪拯引体向上做了5个，比昨天多做了1个。”收到新训旅发到家里的“成长喜报”，汪拯的父母心甜如蜜。

　　“开展‘成长喜报’活动的一个重要原因就是让那些有自卑情结的战士通过父母的反馈，看到自己的成长进步，从而激发他们的训练热情。”李东泽说，给自卑战士算好“优点账”，才能更快重塑自我，更快成为一名合格的战士。

　　让“你能行”激发“我能行”

　　新兵吴晃出生在军人世家：父亲是一名军人，太爷爷在抗日战争中牺牲，二爷爷参加过抗美援朝战争，四爷爷参加过边境自卫作战。

　　入伍前，他已是国内知名的一家青少年成长中心的区域总教练兼运营主管。他对部队开展的“赏识教育”颇为感叹：“没想到部队现在的教育理念这么先进。”

　　谈及自己在新训旅的成长进步，心理年龄明显大于同龄人的吴晃告诉记者，“赏识教育”的理念有利于激发官兵的进取心，激发个体的巨大潜能。

　　“由外到内的正面激励，能够调动新兵内心的积极因素，形成肯定自我的意识。这种肯定自我的多次沉淀，就会积累成就感，从而打下自信的基础，进而把‘你能行’的鼓励内化为‘我能行’的积极行为。”吴晃的指导员王楠说，新训旅给予新兵“正面激励+平台锻炼”的培育模式，正是让他们在真学实做中得到价值认同。

　　“提肘左转体，弓步，左弓右箭。”讲解着动作要领的新兵王有财，在战友们面前做着标准示范。“是金子总会发光的，就算被土盖住了，有人也会让你重见光明。”王有财告诉记者，自己能成为新训旅健身操“总教头”，离不开旅领导的赏识。

　　体育教育专业毕业的王有财，精通体育专业知识，连队一刻也没有让他闲着：不仅编写了贴合新训旅实际的健身操教材，还成为了连队训练的“体能顾问”，专门协助连队士官长科学组织体能训练。

　　马斯洛需求层次理论里，“自我实现”是人最高层次的需求。该旅政治部主任段永刚谈道：“将新兵的能力发挥到最大程度，让他们感觉到自我实现，更有利于培养一名优秀的战士。”

　　这不，“体能顾问”王有财又在班长的鼓励下准备做一个调查研究：如何提高体能训练的效率。他一边画着自己调研的数据曲线，一边自信地告诉记者：“我的目标是考上士官学校，当一名打仗本领过硬的好兵!”

锐视点   给自己一双“慧眼”

王大卫

　　皮格马利翁效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。他们在某校随机抽选了18名学生，对校方极为认真地表示：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”半年后，他们又来到该校，发现这18名学生超过一般学生，长进很大。再后来，这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。

　　“皮格马利翁效应”启发我们：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。

　　有诗云：“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。”“赏识教育”的理念，就是在承认个性差异的基础上，从欣赏和尊重的角度对待战士，注重他们的优点和长处，让他们觉醒“我能行”的心态，能够赏识自己，善待自己，进而独立地、主动地、能动地去训练、探索和创造。

　　知兵爱兵是带好兵的关键，也是“赏识教育”的力量源泉。知心方可交心。知兵要全面深入摸清战士的自然和心灵情况，对战士了如指掌才能成为“欣赏者”，才能尊重战士爱好选择、人格天赋，才能使他们在积极恰当的评价中感受信任，使其身上的积极因素得到衍射和张扬，消极因素压缩以至消弭，为刚刚离开“校门”“家门”迈入“营门”的青年战士走好“兵之初”，提供温润的滋养和持久的动力。

　　面对近年来兵员结构发生的时代性变化，“赏识教育”通过了实践检验，为越来越多的带兵人接受。但是，在具体实施中，有的带兵人理解片面，拿来就“套用”，过多过溢的表扬使夸奖变得廉价，为了夸奖而夸奖忽视了战士的差异性等不讲原则、不看时机、不合实际的“赏识”， 反而起到了反效果。

　　“赏识教育”不能简单地理解为“表扬”。该指正的问题不及时指正，该批评的错误任其自由，“赏识教育”就会走入误区，不仅无法正常发挥功能，甚至还可能混淆是非、模糊受教育者的价值标准。

　　法国著名社会学家涂尔干在《道德教育》一书中曾深刻地指出：“为纪律赋予权威的，并不是惩罚;而防止纪律丧失权威的，却是惩罚。如果允许违规行为不受惩罚，那么纪律的权威就会为违规行为所侵蚀。”没有惩戒的教育是不完整的教育，注重适度的批评教育，能提高青年战士的自我意识和抗挫能力，对他们的发展是有利的。

　　无论赏还是罚，都需要带兵人给自己一双“慧眼”，对青年战士的行为进行正确和适时的引导，使他们更加明确是非，增强自我认识和自我省察的能力，形成良好心态，为走好军旅生涯打下坚实基础。