近来，国内外多起青少年施暴事件引发舆论关注：国内如浙江庆元４名初中生将一名小学生关在黑屋里殴打，用绳拴脖子、用烟头烫身体；国外如美国洛杉矶１２名高中留学生对两名女同学拳打脚踢、扒光衣服拍照、用烟头烫伤乳头。

　　上述案例使人们意识到，校园暴力已经成为多国面临的顽疾，且呈现低龄化等趋势。其他国家对这类案件的处置有什么不同及可借鉴之处？

　　就美国校园暴力状况，记者采访了多次受理青少年犯罪案件的美国刑事辩护律师邓洪。

　　电脑时代霸凌频发

　　邓洪从业１８年来，处理过大量青少年和留学生刑事案件，不少牵涉校园暴力。据他了解，美国校园霸凌案例自上世纪８０年代中期左右开始增多。

　　“在８０年代，一般认为美国人对孩子的教育属于比较开放式的。有时候小孩子在校园里玩闹甚至是恶作剧，美国的家长经常会说，‘kids will be kids’（孩子终归是孩子），对孩子的行为都不会太介意。但是，８０年代中期的研究、特别是心理学研究显示，学校霸凌事件越来越严重。”

　　研究显示，校园霸凌案例增多的主要原因是电脑时代来临，“孩子们都在玩暴力电脑游戏，缺少社交及社交技能训练”。

　　邓洪说，电脑时代来临过程中，美国社会更加多元化，而问题也随之出现。例如，一些儿童对残障、拥有不同肤色或不同宗教信仰的同学进行嘲笑，甚至暴力相向。

　　上世纪９０年代，美国校园霸凌发生率达到高峰。当时统计显示，每３个学生中就有一人受过同学欺凌。

　　邓洪说，校园霸凌事件日趋增加，使当时的学生分成两类：受欺负的同学和欺负人的同学。双方各自结成帮派，频发冲突。华裔学生帮派“华青帮”８０年代在洛杉矶与拉丁裔学生帮派多次冲突，就是学生间“以恶制恶”现象的典型案例。

　　校园枪案敲响警钟

　　由于美国宪法修正案赋予民众持枪的权利，个别学生持枪进入校园，制造震惊全美的血案。

　　１９９９年４月２０日，两名学生持枪进入科罗拉多州哥伦拜恩高中，枪杀１２名学生和１名教师，造成另外２４人受伤。时隔一年后，加利福尼亚州斯托克顿发生校园枪击案，５人死亡。

　　警方调查发现，上述两起枪击案中，行凶学生都是校园霸凌受害者。他们由于在学校被其他学生欺负，精神受挫，以杀人作为报复。

　　上述校园血案促使美国社会反省枪支泛滥问题，也让更多人开始关注校园霸凌现象。邓洪说，校园枪击案敲响了警钟，使人们认识到，校园霸凌绝不是一个简单的问题：受欺负的同学可能产生严重自卑心理、甚至自杀倾向，或者萌发报复念头、做出过激行为；欺负人的同学由于法律不健全、惩罚不严厉，可能愈加无法无天，逐渐目无法纪，长大成人后经常触犯法律。

　　多层立法加强惩戒

　　在美国社会各界要求正视校园霸凌问题的呼声下，联邦政府和各地州政府纷纷加强立法，从多个方面遏制校园暴力行为。据邓洪总结，相关举措主要包括：

　　第一，降低霸凌行为认定标准。除动手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等行为外，联邦和地方政府一系列立法还把言语辱骂、口头威胁和在公众场合故意嘲笑他人残障、种族、性别、性取向、宗教信仰等行为认定为霸凌行为。美国法律近年还规定，在社交媒体和网络辱骂、攻击或披露同学隐私，也构成霸凌行为，通常称为网络霸凌。

　　第二，学校对校园霸凌行为采取零容忍政策。联邦政府规定，学校必须提供举报霸凌事件的渠道，而教职员一旦发现这类行为必须举报；学校对被举报的霸凌事件必须进行调查；学校须对欺负他人者采取积极干预措施，轻者口头警告，重者开除学籍。

　　第三，加强父母管教子女的责任。如果学生欺负同学，学校会马上要求其家长开家长会；如果未成年学生因霸凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序；如果法官认定孩子霸凌行为与父母不法行为（如吸毒、酗酒）有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；如果子女的霸凌行为造成他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。

　　第四，加强对霸凌行为的刑事惩罚。对未满１８岁的校园暴力涉案者，法院通常以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当作成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。

　　第五，严惩霸凌同伙。根据犯罪心理学“同伙壮胆”理论，联邦法律引入“共谋杀人罪”：同伙即便没有直接参与杀人，也要与杀人者共同承担谋杀罪。这一“共犯连带”原则同样适用于霸凌案件，即便只是帮凶，也与直接欺凌他人者同罪。这对遏制暴力犯罪起了一定的作用。

　　邓洪说，中国目前校园霸凌现象日趋严重，但对这一问题的认识相对滞后，需要从“长远发展的高度”来正视问题并着手解决。“霸凌事件愈演愈烈，可能导致孩子未来走向两个极端：受欺负的孩子自卑，欺负人的孩子无视法律。这两种情况对社会未来发展都将产生负面影响。”