——有关“毒教材”社会反应三题

一、

写教材的编教材的出教材的，他们的孩子用不用“毒教材”?

　　写教材的编教材的出教材的，还有审教材的管教材的，不知道他们家里的孩子上不上学，用不用这样的“毒教材”?如果他们家的孩子不上学，不用这样的“毒教材”，那么他们不是有意故意的毒害其它家庭的孩子呢?有人替他们圆全：人家的孩子优秀，早出国了。他们心里说“我们的孩子从小就留学伦敦，只接受外国教育，不接受中国教育”，这么看不起中国教育?你们还在中国的教育里混什么混?你们一手拿着中国孩子家长的钱，一手恶心中国教育，毒害中国少儿，这不是太阴险歹毒了吗?

　　写教材的编教材的出教材的，还有审教材的管教材的，他们的孩子---儿女子孙，如果都上学，还都使用他们编写审核的出版发行的“毒教材”，他到底想要干什么呢?要么他们全家上下早已全毒遍毒了，他们的孩子有无抗体，都容毒适毒了;要么他们诚心要用这样的“毒教材”培养他们的后代，好让儿女子孙像他们那样的“头顶生疮，脚底流脓”的。

　　祸害子孙，老百姓说办这样的事是损阴德的，生的孩子无屁眼，这是要断子绝孙的。

二、

吓死宝宝了，这学宝宝们还敢上吗?

　　这是微信群里，一个学娃宝妈的留言。她刚看了快手里“毒教材”的视频，就吓倒了，睡不着觉，吃不下饭了。“毒教材”上了热搜，但最关注的还是家长们。

　　“狼外婆来了!”“课本里藏着个大灰狼!”这惊吓确实非同小可，全国学龄孩子的爸爸妈妈、全国学生的爷爷奶奶，都来翻看审查孩子的课本，议论课本的插图，心惊肉跳地大喊大叫，胡骂乱骂。

　　这还敢让小孩子上学吗?小孩子去学校上学还让人放心吗?不上学吧?孩子长大了没文化，就不了业;上学吧，课本上从小教的就是倒国旗，成人了画个倒国旗，法院判他个罪，谁去给他说情呢?从小课本里都教小孩子摸女人胸撩女人裙，长大了变成个花花公子、浪荡公子可怎么办呢?

　　孩子们的家长---爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，他们的担心是多余的吗?或许有人批评他们“杞人忧天”，十年都没有一个事儿，怕什么?那么，十年以后，二十年以后呢?

三、

“这货们太孬了!”“敢在教材里下毒!”

　　“这货们太孬了!”“他们太恶。”“敢在教材里下毒!”“敢在课本里藏奸!”这是这些天来，端午节前后，平民百姓街谈巷议最热的话题，无论是胡同里的老大爷、老大娘，还是广场上跳广场舞的大妈大爹，公园里消闲游玩的人们，聊的最多的话题就是“毒教材”。

　　我前几天在超市的一角听见几个时尚的小女人们叽哩嘎啦、手舞足蹈地议论，我还以为她们是在谈论美容养颜，或者议论新潮服饰呢，接近一听，原来是在议论“毒教材”呢，这让我大吃一惊。我昨天在理发店里理发，没想到女美发师竟然和顾客们讨论起来了“毒教材”，其热烈的程度不亚于一场热烈的研讨会。

　　如果你不相信，你不妨走进一个家庭，看看家人间对这个话题的兴趣;如果你还有怀疑，那么你打开抖音、快手，点开你的微信朋友圈，看一看那里面，黑夜白天发布的视频短信留言，你就知道了教材问题、“毒教材”问题人们多么在意、多么的在心。

　　什么是民意，什么是舆情?这就是民意民心，每个人都有家庭，每个家庭都有自己的孩子，每个孩子都要上学读书，谁都害怕自己的孩子受到毒害，谁都担心自己家的孩子走邪长歪。

　　所以，“不要饶了他们!”“狠狠地治治他们!”“不要放过他们!”“不要让他们跑了!”这是万众对于“毒教材”的编写、审核、出版、发行者的愤怒!

　　孩子是每个父母、每个家庭的命根子，是社会进步的栋梁，民族的希望，国家的未来!